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      1. 落實科學發展觀 建設學習型城區 構建社會主義和諧社會

        落實科學發展觀 建設學習型城區 構建社會主義和諧社會


        來源:西城區人民政府 文章作者:佚名 點擊數:

         

          自2002年5月,西城區被市教委評為“發展社區教育、創建學習型社區先進區”以來,我區堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會重大戰略思想,緊緊抓住“新北京、新奧運”歷史機遇,強化首都意識、首善意識、首創意識,堅持“經濟強區、文化興區、環境優區”戰略,以構筑終身教育體系和學習服務體系,形成全民學習、終身學習,促進人的全面發展的學習型社會為宗旨,積極推進學習型城區建設,幾年來工作取得初步成效,基本上形成了符合西城區情的創建學習型城區工作格局,F將幾年來的工作報告如下:

          一、提高認識,明確意義,堅持把學習型城區建設作為首都中心城區建設社會主義和諧社會的戰略任務

          西城作為首都的中心城區,幾年來,認真貫徹黨的十六大提出的“構筑終身教育體系,形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展”全面建設小康社會目標,不斷推進學習型城區建設。特別是在2004年我區開始實施“經濟強區、文化興區、環境優區”戰略,提出堅持發展創新、富民強區、建設現代化國際大都市中心城區的“十一五”規劃和目標之后,我區對學習型城區建設工作重要意義的認識不斷深化。

          我們認識到,建設學習型城區是應對社會劇烈變革、緊跟時代發展步伐的需要;是爭創城市發展新優勢、增強城區綜合競爭力、實現區域經濟與社會可持續發展的需要;更是實現黨的十六屆六中全會提出的“全民思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高,良好道德風尚、和諧人際關系進一步形成,全社會創造活力顯著增強,創新國家基本建成”這一社會主義和諧社會的戰略目標的需要。

          為此,西城區堅持把學習型城區建設作為首都中心城區建設社會主義和諧社會的戰略任務,放在區委、區政府工作的重要位置,進一步強化其在全區工作中的基礎地位、戰略作用,作為一項經常性工作,堅持系統思考、綜合協調、全面推進。2002年12月,召開了西城區建設全國社區教育實驗區會議,下發了西城區政府《關于建設全國社區教育實驗區的實施意見》,提出“廣泛建立包括學習型企業、學習型單位、學習型社區、學習型家庭等各種形式的學習型組織,要在全市率先建成學習化城區”。2004年做出了《關于全面推進西城區教育現代化建設的決定》,制定了《西城區教育2004-2010年發展綱要》,進一步明確提出:“大力推進學習型城區建設,構建終身學習體系!薄霸谌珔^倡導全民學習、終身學習新理念,繼續推進學習型企業、學習型機關、學習型社區、學習型家庭建設活動,著力建設具有西城區特點的、較為完善的社會化、開放式終身教育體系!9月,召開了西城區教育大會。區委書記呂錫文在講話中強調指出西城區“要把創建學習型城區放在重要日程,滿足廣大人民群眾日益增長的教育需求。要落實黨的十六大提出的‘形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展’的目標”。林鐸區長在講話中也強調指出“在全國創建學習型城區活動中,西城要繼續走在前列。

          近年來區委、區政府不斷加強學習型城區建設的領導,制定了《關于進一步推動學習型城區建設的意見(草案)》、《關于印發學習型單位、學習型企業、學習型家庭標準的通知》、《加強社區教育學校的工作意見》、《開展創建學習型社區居委會工作的評估意見》和《開展學習型社團評估工作意見》一系列工作意見和規劃措施,推進學習型城區建設工作的發展。

          經過幾年的努力,我區基本上形成了符合西城區情、具有一定特點的創建學習型城區工作格局,即:以政府實施決策、投入、統籌、協調為主導的領導體制;以政府充分授權、教委牽頭、各有關部門及街道相互配合與協調的管理機制;以社區學院、社區教育學校、三級市民文明學校和各級各類學習型組織為主要載體的教育培訓和學習網絡;以充分發揮專家作用、社會組織承擔科研、評估、指導和引導社區居民廣泛參與的社會參與機制;以加大經費投入,整合教育資源,開展評估指導,完善隊伍建設、建立網絡平臺、進行督導獎勵為內容的保障機制,做到學習型城區建設常抓不懈,逐步深入,不斷向縱深發展,向規模發展,更加健康地持續發展。

          二、理順關系,搭建平臺,深入扎實發展社區教育,完善終身教育和終身學習體系,為學習型城區建設奠定堅實基礎

          社區教育是構筑終身教育體系和終身學習體系的重要途徑,也是學習型城區建設的基礎工程,西城社區教育早在上個世紀八十年代中期起步,本世紀以來,區委區政府全面加強社區教育領導與管理,社區教育取得新的發展。

         。ㄒ唬皡^-街-居”三級管理進一步強化

          近年來,為強化“區-街-居”三級管理體制,區和街道建立了社區教育委員會,社區居委會設立社區教育主管主任。在認真調查研究的基礎上,我區對三個層級的社區教育管理職能進行了劃分,明確區級(社區教育委員會)管理的職能是:決策、規劃、統籌、協調、投入、監督;街道社區教育委員會的職能是:計劃、管理、協調、組織;社區居委會層面主要側重在宣傳動員、組織實施、開展社區教育和創建學習型社區活動。

         。ǘ┮陨鐓^學院為龍頭的教育培訓體系不斷完善

          在推進社區教育中,我區堅持以社區學院為龍頭,以各類社區學校、成人學校為骨干,以基層市民學校為基礎,以網絡信息技術為現代教育手段開展經常性的教育培訓工作;形成了區文明市民總校、各街道文明市民中心校、社區居委會市民學校三級市民教育網絡,開展多類型、多形式的市民教育和學習活動。與此同時,全區90%以上的中小學、幼兒園,堅持面向社區、服務社區、以專職、兼職,志愿者,定期、不定期多種形式開展廣泛的教育進社區活動,從而形成較為完善的區域教育培訓體系。

         。ㄈ﹦摻ㄉ鐓^教育學校,打造新型教育培訓基地

          2005年區政府決定由教委在每個街道建立一所高規范、高質量的社區教育學校,開展規范化、系統化的市民教育。社區教育學校是納入區教育行政管理的公辦學校,由政府出資、實行教委和街道辦事處雙重領導,在人事編制、經費投入、隊伍管理等方面予以傾斜,在全國是首創。到2006年12月,七所社區教育學校相繼成立,區政府投入改建、改造、裝修資金超過3000萬元,總建筑面積達16140平方米。社區教育學校的創建為深入持久開展社區教育,開辟了新的途徑。

         。ㄋ模﹦撔律鐓^教育形式、搭建市民教育培訓平臺

          2003年開始,我市在全國率先舉辦“市民學習周”活動,至今已連續舉辦四屆,累計開展2400多場各類教育培訓活動,每年參與人數達數萬人次。學習周促進了全區市民參與學習的積極性,2006年全區市民教育培訓活動人數超過60萬人次。

          自2004年9月起,我區以50所市民學校為試點,開始試行“市民終身學習積分卡”制度。05年、06年連續兩年依據積分卡評選了“西城區終身學習十佳學員”。

          我區堅持以活動為載體,廣泛開展以“新北京新奧運”為主題的教育培訓,圍繞《公民道德建設實施綱要》,大力弘揚社會主義榮辱觀,在廣大群眾中深入開展“學禮儀、講禮儀、用禮儀”活動。中小學校普遍開展奧林匹克知識教育,積極開展社區居民奧運外語、禮儀知識培訓和競賽,取得良好的教育效果。

         。ㄎ澹┘訌娭驹刚哧犖榻ㄔO,發揮社區人力資源作用

          近年來,我區在加強專職社區工作者隊伍建設的同時,還組建了社區志愿者總隊,在基層社區建立志愿者協會,積極引導社區志愿者參與學習型城區建設,區教育系統組建了由教師和學生組成的志愿者分隊,2004年,又組成50支教師學生外語小分隊,到社區宣講“奧運英語300句”,受到市民歡迎。

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