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      1. 建設學習型黨組織 永葆黨的先進性

        建設學習型黨組織 永葆黨的先進性


        來源:學習時報 文章作者:宋道平 點擊數:

         

        ——萊鋼煉鋼廠黨委加強學習型黨組織建設紀實

        □萊鋼煉鋼廠 宋道平

        山東萊鋼股份有限公司煉鋼廠自2000年以來全面開展學習型黨組織建設工作,經過八年的創建實踐,黨組織的政治核心作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到充分發揮,為企業又好又快發展提供了強有力的政治保證和智力支持。

        一場來自于思想認識領域的大討論統一了思想

        2000年初,一場來自思想認識領域的大討論在山東萊鋼煉鋼廠自發展開。該廠自1999年年底開始創建學習型工廠的實踐探索,全廠干部員工學習運用學習型組織“五項修煉”的方法和工具,解放思想、改善心智,激發創新超越潛能,效益水平、隊伍素質得到長足進步,企業實現了快速發展。能不能運用學習型組織理論加強黨建工作?這一問題的提出引起了黨員干部的思想爭鳴。一種觀點認為,黨建理論的基礎是馬克思主義的建黨學說,是一整套成熟的理論和思想體系,而學習型組織理論是一種宏觀管理理論,兩者不能混為一談,搞學習型黨組織建設可能存在政治上的風險;另一種觀點認為,黨的建設也應與時俱進,吸收借鑒學習型組織理論,可以更好地改進和加強企業黨建工作。

        爭鳴持續了半年多時間。該廠黨委對學習型黨組織建設從理論上、可操作性上進行了認真研究。認識到學習型組織理論的本質符合馬克思主義的辯證法和唯物論?梢阅脕頌槲宜。思想認識統一了,2000年6月該廠開始了創建學習型黨支部的試點,8月份全廠推開。2001年初提出了建設學習型黨組織的課題。從此拉開了學習型黨組織建設的序幕。黨的十六大、十七大關于創建學習型社會、建設學習型政黨的論述,更加堅定了他們建設學習型黨組織的信心,使創建工作更加自覺、不斷深化。

        關于對學習的再認識使學習成為黨員干部基本需要

        建設學習型黨組織學習教育是基礎。該廠引導黨員、干部樹立正確的“學習”觀,努力營造學習的氛圍,構建交流共享平臺,讓學習成為黨員、干部人人參與和感受的重要活動。

        他們引導黨員、干部和員工樹立“工作學習化,學習工作化”、“培訓是最大的福利”等理念,對全體黨員、干部進行了心智體驗訓練、品格訓練,運用互動加體驗的培訓方式,通過精心設計的活動和特定的環境啟發大家認識自我,拓展品格,重在轉變黨員、干部的思維方式,培育優秀品格。該廠自己創辦了“新世紀大學”,先后成立了干部班、黨員班、普通班、狀元班、研究生班、骨干班,形成了“六位一體”教育格局。建立了“職業成長訓練營”、“學歷提升學院”和“專業技能學!,營造了濃厚的全員學習、終身學習氛圍。

        該廠黨委注重加強團隊學習,使少數人的經驗變成大家的財富,以提高整體工作水平和創新能力。廠黨委和基層支部中心組堅持集體學習制度,黨委堅持每月召開一次支部書記成果共享會,在互動中使大家共享成果、共同進步;鶎狱h組織自發建立了橫向一體化學習機制。該廠與其他四廠組織建立了共贏論壇,組建跨廠際的學習平臺。原料車間等六個黨支部自發成立了LS學習共享平臺、新區運轉車間等七個黨支部自發建立品格聯盟、新二區5#連鑄機等四個支部成立的四位一體學習團隊等,以工藝流程所形成的聯系為基礎,通過溝通交流、深廣匯談,拓展交流渠道,實現了成員單位之間團隊文化建設、黨的建設成果的共贏共享。該廠注重反思式學習習慣的培養,黨員每月要記一次反思筆記,黨支部每季組織黨員進行“對照愿景找差距”深度剖析活動,反思活動常年堅持,提升了黨員干部的思想認識水平和工作能力。

        關于對創新的再思考使創新成為黨員干部一種行為習慣

        創新是使學習成果轉化為實踐成果的“杠桿”,是學習型黨組織建設的靈魂。煉鋼廠黨委緊緊圍繞中心工作在內容、形式、方法、機制等方面不斷創新,為生產順行提供了有力支撐。

        黨委針對企業發展變化

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