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      1. 成功的教育:主動性和自制力兩顆種子都發達

        成功的教育:主動性和自制力兩顆種子都發達


        來源:學習力教育中心 文章作者:佚名 點擊數:

         

        國內外大量研究發現,孩子發展最理想、健康的狀態,是主動性和自制力兩顆種子都發達。這樣的教育才是成功的教育,真正現代的教育。人的主動性和自制力的發展,是人格最核心的兩個要素。我想從主動性和自制力相輔相持的平衡教育和習慣養成方面,談談孩子的教育問題。

        自由與規則結合是最好的教育

        北京師范大學發展心理學教授陳會昌對北京200多名孩子進行了長達20年的跟蹤研究,他發現,孩子發展最根本的就是看兩顆種子——主動性和自制力。這兩顆種子發達并且平衡的孩子,發展最理想。他強調自控力在前,主動性在后。而我認為,人的發展主動性是第一位,自制力是第二位。

        什么是主動性?就是以內在的興趣為核心,以探究精神、好奇心為主。在主動性和自發性的驅使下做事情,人們的心情最愉快、最舒適。而自制力,則是遵守紀律、遵守規則。

        對于孩子來說,拿捏住主動性和自制力這兩個指標,就基本上可以把握好其人生軌跡了。

        在這兩個指標體系下,孩子可分四種類型:第一種是主動性和自制力都很強,這是理想型的;第二種是主動性弱,自制力強,這是小綿羊型;第三種是主動性強、自制力弱,這是破壞型;第四種是主動性和自制力都很弱,這是游手好閑型。

        心理學研究發現,猶太民族和東亞地區的人智商偏高。但大家知道,猶太人獲諾貝爾獎的有240人,是中國華人的40倍,日本人獲諾貝爾獎的有15人,是中國華人的2.5倍。雖然說諾貝爾獎不能作為一個絕對的標準,但相對來說是一個比較權威的、比較重要的標準。為什么我們中國人獲諾貝爾獎的比例如此之低?

        有專家學者對世界上有高成就、高創造力的人進行分析,發現他們有6個心理品質,而其中的前5個都屬于主動性的發展——對自己感興趣事物的巨大內在興趣和高度熱情,不可阻止、自發的學習行為,強烈的成長動機,反潮流精神、獨立性,創造性、求新求異性,這些都體現了主動性的發展。而第六個心理品質,中國人非常突出,這就是孜孜不倦的工作態度和克服困難的堅韌精神,這一點讓全世界都驚訝。

        客觀地說,中國的家規家風,有很多優良的傳統,但對主動性、創造性支持不夠,更多是強調道德修養和自我克制。所以,新時代的家庭教育需要與時俱進。在我看來,自由與規則結合是最好的教育。

        最近我跟一批中外的腦科學家、心理學家對話。美國科學家約翰·梅迪納的觀點也是:教育孩子的關鍵是在自由發展智力和制定嚴格規范之間找準平衡點。

        如何才叫找到平衡?麻省理工學院中國總面試官蔣佩蓉的解釋特別形象。他說,就像開車一樣,主動性是油門踏板,自制力就是剎車踏板。其實,任何人的人生都像一輛車,你需要把主動性和自制力結合起來。

        什么樣的家庭教育模式最有利于孩子成長?國際上比較認同心理學家鮑姆林特的研究,他認為,現代家庭教育孩子的模式有三種:第一種叫權威型,對孩子既尊重理解,又嚴格要求。這樣家庭教育出來的孩子,社會責任感強,有更多成就傾向。第二種是寬容型,也就是溺愛的,這樣的孩子缺乏獨立性。第三種是專制型,這樣的孩子缺乏社會責任感。

        多帶孩子參觀博物場館培養獨立性

        今后,需要學生自己選擇的東西越來越多,也就是說,主動性的要求越來越強。

        談及主動性,德國的教育家第斯多惠講得很透徹,人的固有本質就是人的主動性,教育的最高目標和最終目的,就是激發學生的主動性,培養獨立性,使人達到自我完善。

        那么,怎么培養孩子的主動性?我和多元智能的創始人、哈佛大學教授加德納交流過。他說,最簡單的方法就是經常帶孩子到博物館、科技館,讓孩子有盡可能多的機會去體驗,看看孩子對什么最感興趣,什么做得最好,這就是他的潛能優勢。

        培養孩子的主動性,通常有七個方法:多體驗喚醒潛能;多讀書開闊視野;創造發展想象力與好奇心的環境;鼓

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