1. <li id="oxmk7"><ruby id="oxmk7"></ruby></li>
    <acronym id="oxmk7"><strong id="oxmk7"></strong></acronym>

      <track id="oxmk7"></track>
      <track id="oxmk7"></track>
      1. 世界各國都十分重視人類大腦的潛能開發

        世界各國都十分重視人類大腦的潛能開發


        來源:學習力教育中心 文章作者:佚名 點擊數:

         

            二十世紀世界上最偉大的科學家愛因斯坦說:“人類最偉大的發現之一,就是對大腦無限潛能的認識”。

            人的大腦潛能是無限的,很多心理學家認為,人的大腦只使用了3%,也有人認為使用了5%,還有人認為使用了9%,但有一點已達成共識,人類大腦90%以上都是處于休眠狀態。到目前為止愛因斯坦被認為是世界上聰明絕頂的人。愛因斯坦死了以后,科學家對他的大腦進行了解剖,發現他的大腦是目前世界使用最多的人。但也只使用了整個大腦的11%。

            也有專家認為,人類潛在智商都有2000,但現代人一般是49到152的智商,一個人智商若在140以上,便可被稱為天才?墒请x潛在的2000智商的1/10都不到。那么這就是說我們每個人一出生都有潛在的2000智商,但是由于科學與教育發展所限。使人類大腦潛能無法充分發揮出來。所以,一直到人死去之時,大腦90%的潛能仍然在睡覺。這是多么的可惜呀!

            所以當今世界各國都十分重視人類大腦開發與研究,各國都把腦科學研究列為最富有挑戰性的科學研究課題之一。其目的是為人才競爭搶占制高點。并制定了人腦功能的開發計劃。

            1955年,七田真最早提出開發右腦的潛能。

            1989年,美國率先推出了全國性的腦科學計劃,把1990—2000年命名為“腦的 十年”,并制定了以開發右腦為目的 “零點工程"。   

             美國“腦的十年”計劃推出后,國際腦研究組織(IBRO)和許多國家相應學術組織紛紛響應,推出了“腦的十年”計劃成為世界性的行動。

            1996年,日本開始啟動為期20年的"腦科學時代"計劃。2003年1月,啟動了“腦科學與教育”研究項目, 逐步構造理想的教學方法和教育體系。

            1998年,法國提出學生最重要的是要會觀察會動手,會培養科學能力。

            1998年,中國原國務院副總理李嵐清在教育工作會議上講道:素質教育要開發右腦。他說:人腦全面開發,其意義甚至大于物質的開發和利用。21世紀如何取得優勢關鍵是人才。今后十年是腦科學十年,哪個國家在這個問題上有突破,哪個國家就有活力。

            由此可見,當今世界各國都十分重視人類大腦開發與研究,重視腦科學在教育中的應用,重視嬰幼兒的教育,重視創新能力的培養。


        相關內容

        ·大腦的左右腦功能

        佚名

         

        欧美操逼逼Av亚洲三级黄_婷婷五月六月综合缴情_香蕉性爱Av黄色午夜影院_超碰这里只有精品
        1. <li id="oxmk7"><ruby id="oxmk7"></ruby></li>
          <acronym id="oxmk7"><strong id="oxmk7"></strong></acronym>

            <track id="oxmk7"></track>
            <track id="oxmk7"></track>