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      1. 職業院校如何建設學習型校園

        職業院校如何建設學習型校園


        來源:中國校園文化建設網 文章作者:雷久相 點擊數:

         

          建設學習型校園早已不是什么新鮮話題了。當前,“學風不濃,玩風日甚”是一些職業院校上下詬病的一種現象。校領導在大會上講中層干部和教師們不愛學習,教師們在課堂上講學生不愛學習,中層干部和教師們又在私下里講領導們也不愛學習。有關學習的話題在一些職業院校似乎步入了“偽命題”的怪圈,人人都可以詬病,人人都以為與己無關,于是“學風不濃,玩風日甚”的現象始終未能根本扭轉。筆者以為,在大力建設學習型社會、推進職業教育改革與發展的今天,必須扎實推進學習型校園建設。

          怎樣建設學習型校園?筆者認為不外乎以下兩條:一是提高認識,更新理念,當前尤其需要全校師生崇尚學習,將學習作為一種生活態度、一種工作責任和一種精神追求,并以這種先進的理念指導實踐,努力建設學習型校園;二是立足校情,創新思路,以學習型領導班子的建設作為學習型校園建設的先導,以教師和學生的發展作為學習型校園建設的目標,以制度和平臺的創新作為學習型校園建設的核心,大力建設學習型校園。

          建設學習型領導班子。學校領導班子是學校事業發展的領導者,是使師生員工養成良好學習習慣的積極倡導者和自覺實踐者,更是學習型校園建設的先導和表率。建設學習型校園,關鍵在于建立健全領導班子重視學習、善于學習、崇尚學習的長效機制,推動領導班子學習工作化、工作學習化。比如,在職業院校領導班子成員中開展“四個一”活動:每年當一次黨委中心組學習的主講人,為全院師生舉行一次專題報告或學術講座,至少讀一本書并交流讀書心得,寫一篇有份量的調研報告或發表一篇高水平的論文。

          打造學習型中層干部。中層干部加強學習,既是提高干部思想政治素質和養成良好作風的需要,也是為了更好地適應工作,完成工作任務的需要。中層干部要堅持“補缺、實用、提高”的總體原則進行學習,還要做到學習與思考相結合、學習與工作相結合。比如,在職業院校中層干部中開展“五個一”活動:每年讀一本以上的書,上一門課,舉行一次專題報告或學術講座,寫一篇調研報告,主持一個項目或發表一篇論文。

          建設學習型教師隊伍。職業院校要始終堅持教師的發展是學生發展的基礎,是學校賴以發展的關鍵,把學校的發展與教師的職業生涯發展有機結合,根據職業教育的特點和自身實際情況,把教師的發展作為學習型校園建設的目標。比如,在全校教師特別是專業教師中實施“五大工程”:教師專業知識和技能測試工程,教學基本功提升及課堂藝術展示工程,專業教師進企業鍛煉工程,教師學術報告與專業講座工程,名師和輔導員博客工程。

          創建學習型校園是一項系統工程,需要學校上下始終把這項工作作為一項長遠的戰略任務,廣泛開展學習型黨組織、學習型班級、學習型宿舍、學習型領導干部、學習型教師標兵等的創建評比工作,并調動各種手段檢驗和充分展示學習成效。同時,學校要設立專項經費,科學規劃,統籌安排,加強輿論引導,創新活動載體,制定考評體系,并將其納入部門、干部、教師的年度考核體系之中。

          誠如是,則職業院校建設學習型校園可成。(作者系湖南省株洲職業技術學院教授)


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